La historia

UN VIAJE HISTÓRICO DESDE EL PASADO HASTA LA ACTUALIDAD

            En el siguiente trabajo se presenta un viaje histórico y una bienvenida elaborada a través de la participación activa de todos los integrantes de este grupo, en la cual se da a conocer un recorrido hermoso por los caminos de la historia de los primeros conocimientos hacia la investigación y descubrimiento matemático.

https://youtu.be/L53netJNWHk

para iniciar el viaje primero que todo debemos ubicarnos de cómo surgió el desarrollo de esta desde el inicio histórico de nuestros antepasados hasta lo que es hoy, en la cual su inicio fue a través de las eras donde el hombre dio principio de saberes a través de símbolos y señales, esto implica la necesidad de aprender a contar teniendo claro que en su época la interpretación no era tan fácil. Luego se da a conocer por medio de una imagen, que los seres humanos adquirieron un desempeño dejando un ejemplo en la organización de su medio vivir.https://elimperiodedes.files.wordpress.com/2014/06/nihonnoruutsu-yayoi-rice1358630835191.jpg

Se inicia el tallado en piedra y símbolos interpretados por los primeros hombres.

Así mismo, se puede decir que el interés era descubrir métodos que facilitaran los aprendizajes y descubrimientos a través de los tiempos, esto permite que la comprensión sea adecuada y satisfactoria al estudio de los individuos, afirmando que las matemáticas son la base esencial en la cual aportaron de manera significativa a grandes civilizaciones como: sirios egipcios, griegos, hindúes, chinos, mayas, árabes, etc. Que se dedicaron al estudio de las matemáticas. Aportaron grandes conocimientos que hasta el día de hoy se han tenido en cuenta.

Los egipcios que dejaron un ejemplo de saberes por medio de:

Aportes de Grecia

Aportes hindúes.

Los primeros matemáticos de la india parte de su conocimiento desarrollado en conocimientos en la cual el sistema de numeración arábico se desarrolló en la india, fue adoptado por la civilización Islámica. El signo del cero hacía notar la referencia a nueve símbolos y no a diez implica evidentemente que los hindúes no habían superado la segunda etapa en la transición dando pinceladas que pongan en contexto y expliquen de una u otra forma el conocimiento matemático; en la cual involucra el resultado que satisface el trabajo de desarrollo del teorema de Pitágoras que era bien entendido por ellos.

Al mismo tiempo Los arqueólogos sostienen que las matemáticas en la India se iniciaron a principios de la edad de hierro, con el desarrollo de la civilización Védica, (periodo anterior al hinduismo y otras religiones hinduistas.) En un principio se utilizó para cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los acontecimientos astronómicos.

Utiliza números irracionales, números primos, la regla de tres y raíces cúbicas; calculan la raíz cuadrada de 2 con cinco decimales; daban el método para la cuadratura del círculo; resolvían ecuaciones lineales y ecuaciones cuadráticas; desarrollaron algebraica mente ternas pitagóricas.

Analizando todas estas civilizaciones puedo decir que van de la mano interactuando para que los conocimientos lleguen a obtener conclusiones que demuestren que las matemáticas son la practica más bonita que en la realidad es manejada de una u otra manera por toda la sociedad.

Matemática en la India

Aportes de la china basados en símbolos.

También, argumenta que en la historia lo esencial era descubrir el porqué del surgimiento de las matemáticas, y aunque es muy compleja saber quién se inventó este cuento tan significativo para el futuro de los saberes en aprender a contar

Su inicio es esencial en el conocimiento de los números, la cual siguen siendo fundamentales en la vida del hombre, por ende, sus investigaciones han sido basadas en muchas culturas que de una manera u otra han creado una enorme investigación en geometría, calculo, probabilidad, dinámica, caos y complejidad que, aunque parecen imposibles se pueden comprender si es acogida con interés y empeño al conocimiento de ellas. En efecto han participado dejando marcas en arcilla, piedra zafiros de papel y muchas que garantizan un proceso inteligente de conocer los números por medio de símbolos, señales, marcas y números que permitieron que cada genio avanzara en la investigación.

Recalcando que en la historia fueron participes los siguientes genios. En el año 4000 a.C. en Mesopotamia, los sumerios desarrollaron uno de los primeros sistemas numéricos, compuestos por 60 símbolos que sirvieron para el inicio de las diferentes expresiones interpretativas.

520 A.C.  El matemático griego Eudoxo de Cnido define y explica los números irracionales. 300 A.C. – Euclides desarrolla teoremas y sintetiza diversos conocimientos sobre geometría. Es el comienzo de investigación de la geometría euclidiana.

Diofanto, escrito de 250, constaba originalmente de 13 libros, seis de los cuales se han conservado como copias posteriores, se centraba en la solución de ecuaciones algebraicas y notación algebraica.

Robert Recordé inventó el símbolo para la igualdad.

500. Surge en la India un símbolo para especificar el número cero.

1200. En Italia, el matemático Leonardo Fibonacci comienza utilizando los algoritmos árabes inicio de cuentas por medio de fórmulas.

1551 – Aparece el estudio de la trigonometría, facilitando en el renacimiento científico el estudio de las estrellas.

1591.Franciscus Vieta inicia representación de ecuaciones matemáticas, usando letras del alfabeto.

1614. El escocés John Napier publica la primera tabla de algoritmos.

1637. El matemático y filósofo franceses René Descartes desarrolla una nueva disciplina matemática: la geometría analítica, con la combinación de álgebra y geometría.

1654. Los matemáticos franceses Pierre de Fermat y Blaise Pascal desarrollan estudios sobre el cálculo de la probabilidad.

1669. El físico inglés y matemático Sir Isaac Newton desarrolla el cálculo diferencial e integral.

1685. El inglés John Wallis crea números imaginarios.

1744. El suizo Leonard Euler desarrolla estudios sobre los números transcendentales.

1822.Creación de la Geometría proyectiva es desarrollada por el francés Jean Victor Poncelet.

1824. El noruego Niels Henrik Abel llega a la conclusión de que es imposible resolver las ecuaciones de quinto grado.

1826. El matemático ruso Nicolai Ivanovich Lobachevsky desarrolló la geometría noeuclidiana.

1931.Kurt Gödel, matemático alemán, demuestra que hay teoremas que no pueden ser probados ni negados en sistemas matemáticos.

1977.El matemático americano Robert Shaw Stetson hace estudios y desarrolla el conocimiento acerca de la teoría del caos.

1993. El matemático inglés Andrew Wiles demuestra a través de estudios e investigaciones el último teorema de Fermat.

Pitágoras es uno de los grandes Grecia moderna que vivió del 570 a 495 AC. Es conocido por haber creado el teorema de Pitágoras y la trigonometría. Al día de hoy todavía es una base importante en las mediciones y los equipamientos tecnológicos. Es por esto que se lo llama el padre de las matemáticas.

En síntesis, son muchos los autores de este conocimiento que cada uno ha sido base para un conocimiento nuevo empleado estrategias de aprendizajes para dar a conocer al mundo.

Arquímedes de Siracusa   287 a. C. probablemente en Siracusa, Sicilia
212 a. C. también en Sicilia

Arquímedes fue un matemático, físico e ingeniero griego, considerado el más importante de los matemáticos de la antigüedad. Demostró que la circunferencia de un círculo mantiene la misma relación respecto de su diámetro que la superficie del círculo respecto del cuadrado del radio. La relación se denomina hoy en día con el número pi (π). Además, calculó la superficie bajo una parábola. El principio de Arquímedes se llama así en su honor.

René Descartes fue un filósofo, matemático y científico francés. Como matemático se le conoce sobre todo por sus aportes a la geometría. El tratamiento de un sistema de referencias en coordenadas cartesianas es obra suya. En 1640 hizo un aporte a la solución de problema de la tangente del cálculo diferencial.

También están los descubrimientos por más de 5000 investigadores matemáticos que hace que los siglos XX y XXI obtengan todos los conocimientos relacionados en esta rama, haciendo de él conocimientos previos que alcancen el objetivo de cada uno según las estructuras planteadas en cada profesión. Los mesopotámicos observaron que al dibujar los símbolos exteriormente sobre los recipientes ya no necesitaban los contenidos que estaban dentro de él, pues dio lugar al conjunto de números símbolos con diferentes formas, las marcas representaban el tiempo moderno identificando marcas de numeración con una serie de trazos, mientras que los Babilonios tenían como base 60 o sexagesimal es decir podía ser un número o 60 veces dicho número, es más para emplear números pequeños lo asignaban con coma decimal, entonces los que estaban a la izquierda de la coma representaban  números enteros y los que estaban a la derecha de la coma representaban fracciones esto quiere decir que la evolución fue constante empleando sistemas de numeración para el comercio y la contabilidad.

En síntesis, las matemáticas hoy en día son el fundamento esencial del aprendizaje a través de conocimientos previos seguidos por las culturas que han hecho esencial comprenderlas y llevarlas a la práctica.

A HISTORIC JOURNEY FROM THE PAST TO THE PRESENT

to start the first trip of all we must place ourselves of how the development of this from the historical home of our ancestors came to what it is today, where his home was through the eras where man gave principle of knowledge through symbols and signs, this implies the need to learn to count having clear that the interpretation was not so easy at the time.

Likewise, we can say that the interest was to discover methods that facilitate learning and discovery through time, this allows understanding is adequate and satisfactory to the study of individuals, claiming that mathematics is the essential foundation on which they contributed significantly to great civilizations such as Egyptian Syrians, Greeks, Hindus, Chinese, Mayan, Arabs, etc. Who devoted themselves to the study of mathematics. They brought great knowledge that until today have been taken into account.

The first Indian mathematicians developed their knowledge of knowledge in which the Arabic numbering system was developed in india, was adopted by the Islamic civilization. The sign was noted zero reference symbols and not nine to ten clearly implies that the Hindus had not passed the second stage in the transition brush painting to put in context and explain in one way or another mathematical knowledge; in which it involves the result that satisfies the development work of the Pythagorean theorem that was well understood by them.

There are also more than 5000 discoveries by researchers who makes mathematical XX and XXI centuries obtain all related knowledge in this field, making him prior knowledge to reach the goal of each according to the structures raised in each profession. Mesopotamian noted that when drawing the symbols outside on containers no longer needed the contents that were inside him, it gave rise to the set of numbers symbols with different shapes, marks representing the modern time identifying marks numbered with a series of strokes while the Babylonians were based 60 or sexagesimal ie could be a number or 60 times that number, is to use small numbers as assigned with a decimal point, then those who were to the left of the decimal point represent integers and who were at the right of the decimal represent fractions this means that evolution was constant using numbering systems for trading and accounting.

In short, mathematics today are the essential foundation of learning through prior knowledge followed by the cultures that have become essential to understand and implement them.